ARTÍCULO

ANA BELÉN MAESTRE CASTRO. (2009). FAMILIA Y ESCUELA. LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN”

Debido a los diferentes cambios que se han producido en la sociedad a lo largo de la historia, tanto familia como escuela han sufrido un proceso de transformación viendo modificadas sus funciones. Por un lado la familia ha tenido que delegar parte de la educación de sus hijos e hijas a la institución escolar y esta, a su vez, ha visto modificadas sus funciones debido a las necesidades sociales y familiares:

- La incorporación masiva de la mujer al ámbito laboral, ha provocado que la madre pueda dedicar menos tiempo al cuidado de sus hijos e hijas. También ha supuesto un cambio de roles de padre y madre, porque las familias en las que ambos trabajan tienen que dividirse las tareas del hogar y el cuidado de los hijos e hijas.

- Muchos de los hijos han nacido fuera del matrimonio.

- Existen cada vez más familias monoparentales, donde padre o madre cubren los roles de ambos. muchas de las funciones educativas en la escuela y en el educador, por consiguiente, aumenta el número de guarderías y de personas ajenas a la familia que cuidan de los hijos desde edades tempranas.

Es por ello que se debe establecer una relación de cooperación entre ambas instituciones, ya que las dos buscan la formación y desarrollo de los sujetos que albergan. Tendrán que entrar en interacción para unificar y complementar criterios, aunar medios y esfuerzos, de modo que los niños y niñas puedan percibir una continuidad entre la educación que reciben en el centro y la que reciben en la familia. Esta colaboración se puede ejercer a través de diferentes vías y evidentemente ha de ajustarse a las posibilidades de intervención de cada familia:

En relación al aula:entrevistas, apoyo en casa con las tareas, acompañar en las salidas/excursiones; participación en talleres y asambleas y además en fiestas y celebraciones.

En relación al centro: en el consejo escolar; AMPA; escuelas de padres y en fiestas, celebraciones o exposiciones.

MoLiner L. Y Sara Bagant S. Comunicación cooperativa entre la familia y la escuela: un programa para ayudar a los padres y a los profesores a comunicarse mejor entre sí.

La comunicación cooperativa entre la familia y la escuela es un programa resultado de la estrecha colaboración entre muchas personas preocupadas por la familia. Surge para intentar ayudar a los padres y a los profesores a aprender a comunicarse mejor entre sí, y para ayudar a los padres a aprender a implicarse en la escuela de forma significativa. Parte de la filosofía de la potenciación de los individuos y de los grupos y de la toma de decisiones conjunta. Su objetivo principal es favorecer las relaciones entre las familias y la escuela, por lo que primero trabaja con padres y profesores por separado, y luego con padres, profesores y equipo directivo conjuntamente, donde se decide entre todos que hacer.

En este artículo se revisan los antecedentes, elementos y materiales del programa Comunicación cooperativa entre la familia y la escuela, se analiza cual es el papel de los facilitadores y, finalmente, se presenta una actividad que se lleva a cabo en una de las sesiones del taller de padres.

¿Por qué es importante la comunicación entre la familia y el colegio?

-Relación cordial y amistosa para llegar a un mutuo acuerdo. 

LA EDUCACIÓN, COSA DE DOS: La escuela y la familia

-Objetivo de la buena relación entre la familia y la escuela.

-Deben de ser un proceso de colaboración

-Evolución en los cambios de educación (modelos)

-Aspectos que pueden dificultar esta relación

ARTICULO 2: Evaluación de la entrevista maestro-padres en el contexto escolar desde una perspectiva relacional y emocional

-¿Qué se da a entender en el texto?

-¿Cómo afectan las emociones en las relaciones familia-escuela?