ENTREVISTAS

El método elegido es el de hacer entrevistas. Este método se ha usado con nuestras tutoras de prácticas y dura 15 minutos e incluye 10 preguntas.

Las entrevistas estás dirigidas a profesores/as, para que empiecen a innovar en la cuestión de la comunicación con las familias. La muestra se hacen con nuestros tutores de prácticas mediante entrevistas. 

- ¿Por qué es importante la relación entre la familia y la escuela?

- ¿Cómo realizas tú, la comunicación con las familias?

- ¿Qué otros métodos podrías utilizar para la comunicación con las familias?

- ¿Implicarías de forma activa a las familias en la educación de sus hijos, en concreto en el aula?

- ¿Conoces algún método innovador sobre formas de comunicación?

- ¿En caso de que la familia no colaborase en la educación de sus hijos qué decisión tomarías?

- ¿En caso de que la familia no pusiese remedio, a quién te dirigirías?

- ¿En caso de que tuvieses un niño con necesidades especiales y los padres se negaran a aceptarlo, qué harías?

- ¿Cuáles son los objetivos de las entrevistas con las familias? 

- ¿Cómo planificarías una entrevista? Ej: Fase de apertura, fase intermedia y fase de cierre.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS ENTREVISTAS:

Ventajas:

La Entrevista es una técnica eficaz para obtener datos relevantes y significativos desde el punto desde el punto de vista de las ciencias sociales, para averiguar 

La información que el entrevistador obtiene a través de la Entrevista es muy superior que cuando se limita a la lectura de respuesta escrita

Su condición es oral y verbal.

A través de la Entrevista se pueden captar los gestos, los tonos de voz, los énfasis, etc., que aportan una importante información sobre el tema y las personas entrevistadas.

Desventajas:

Limitaciones en la expresión oral por parte del entrevistador y entrevistado.

Se hace muy difícil nivelar y darle el mismo peso a todas las respuestas, sobre todo a aquellas que provienen de personas que poseen mejor elocuencia verbal, pero con escaso valor informativo o científico.

Es muy común encontrar personas que mientan, deforman o exageran las respuestas y muchas veces existe un divorcio parcial o total entre lo que se dice y se hace, entre la verdad y lo real.

Muchas personas se inhiben ante un entrevistador y les cuesta mucho responder con seguridad y fluidez una serie de preguntas.

Existen muchos tema tabúes entre las personas, algunos de los cuales producen rechazo cuando se trata de responder preguntas concretas, como por ejemplo temas políticos sexuales, económicos, sociales, etc. 

PASOS A SEGUIR A LA HORA DE REALIZAR UNA ENTREVISTA: 

Antes de la entrevista hay que preparar:

a)  Información sobre el alumno:

-  Nombre, curso, edad y profesión de los padres

-  Domicilio, teléfono particular y teléfonos de interés 

-  Número de hermanos y lugar que ocupa entre ellos

-  Otras personas que conviven en el domicilio familiar

-  Datos de la situación socio-familiar

-  Hábitos de alimentación, sueño, aseo y control de esfínteres

-  Gustos, aversiones, juguetes y cuentos preferidos

-  Asunción de normas y hábitos de orden

-  Datos académicos más relevantes como trayectoria en cursos anteriores, rendimiento académico, dificultades encontradas,...

b) Datos relativos a la propia entrevista:

-  Motivo

-  Lugar, fecha y hora

-  De quién fue la iniciativa de convocarla

-  Qué orientaciones se quieren dar o qué información se solicitará

Desarrollo de la entrevista:

a)  Exposición del motivo de la entrevista por parte de la persona que la solicitó.

-  Hechos que preocupan

-  Objetivo que se pretende

b)  Intercambio de información:

-  Situación del alumno respecto al ambiente familiar (relaciones con el padre, madre y los hermanos) y social (relaciones con los amigos)

-  Situación del alumno ante el trabajo escolar y la relación con sus compañeros

c)  Valoración de la situación:

-  Opinión y juicio de los padres y del tutor ante la situación

-  Cómo afecta el tema al alumno 

d)  Propuestas de solución y acuerdos:

-  Acordar que actuación será la más aconsejable para abordar la solución del problema

-  Determinar qué parte corresponde realizar a los padres

-  Compromisos que adquiere el tutor y el centro

e)  Final de la entrevista:

-  Síntesis de los temas tratados

-  Acuerdos alcanzados

-  Compromisos adquiridos por ambas partes

-  Temas pendientes

-  Conveniencia o no de otra entrevista posterior

Después de la entrevista:

a)  Evaluación que hace el tutor:

-  Impresión general: actitud de los padres, grado de comunicación, coincidencias o discrepancias, facilidades o dificultades...

-  Interpretación de la situación

-  Grado de consecución de los objetivos previstos

b)  Actuación en el caso:

-  Planificación de los compromisos adquiridos

-  Realización

-  Seguimiento